Поради вчителям

Поради психолога вчителю з метою створення умов успішної адаптації першокласників до школи

Уникайте авторитарного стилю педагогічної діяльності.
На уроці вчитель обов’язково повинен використовувати слова підтримки для забезпечення позитивної атмосфери: “Давай спробуємо ще раз.” “У мене теж не одразу все виходило, тому не втрачай надії.” “Я завжди вважала, що ти зможеш це зробити.” “Повір у себе.” “Я впевнена, що ти можеш.” “Разом ми зможемо.” “Сьогодні вийде краще, ніж учора.” “Мені подобається те, що ти зробив.” “Навіть, якщо ти помилишся, я допоможу тобі.” “Ти талановитий.” “Я пишаюся тобою.” “Я вірю в те, що все вийде.“
Кожного учня оцінюйте об’єктивно, а не з власної позиції.
Оцінюйте ситуацію, вчинок, а не саму дитину.
Порівнюйте результати роботи учня тільки з її власними досягненнями, а не з досягненнями інших дітей.
Треба чесно і терпляче відповідати на всі запитання дитини.
У кожної дитини свій темперамент, свої потреби, інтереси, симпатії та антипатії. Поважайте її неповторність, індивідуальність.
Підтримуйте в дитині почуття власної гідності й позитивного образу «Я».
Не використовуйте негативних оціночних суджень, негативного програмування, не навішуйте «ярликів».
Розвивайте уміння слухати.
Розвивайте довільні зусилля у школяра, оскільки навчальна діяльність вимагає саме довільної уваги та пам’яті.
Будьте зразком для дитини, слідкуйте за своєю поведінкою.
Ставте конкретні вимоги, даючи при цьому конкретні пояснення.
Обговорюйте з учнями не лише, що не можна робити в школі, а й обов’язково, що можна. Це допоможе дитині усвідомити свої права та обов’язки.
Створюйте сприятливі умови, для того, щоб учень зайняв певну позицію серед однолітків, а не перетворився на аутсайдера. Згуртовуйте першокласників.
Формуйте адекватну самооцінку.
Формуйте навички пошуку соціальної підтримки (уміння просити про допомогу та виражати вдячність).
Пам’ятайте: підвищення голосу, сурове покарання в адаптаційний період є негативнішим методом.
Заохочуйте гарну поведінку найчастіше та по змозі ігноруйте провокаційні вчинки дитини.
Під час уроків до мінімуму обмежуйте відволікальні чинники.
Постійно використовуйте на уроці ігрові види діяльності.

Новини

1 квіт. 2022
Інформація про гуртки та розклад їх роботи
Інформація про гуртки та розклад їх роботи для дітей переселенців

22 лют. 2022
Бринить-співає наша мова, чарує, тішить і п’янить. Олександр Олесь
21 лютого – Міжнародний День рідної мови! Рідна мова є важливим елементом культурної та національної свідомості людини. Вона не просто засіб спілкування, а історія народу, його світогляд. Вона є найсильнішим інструментом збереження і розвитку нашого матеріального й духовного спадку.

17 лют. 2022
Урок медіаграмотності!!!
В закладі відбулася інформаційна кампанія щодо популяризації медіаграмотності серед здобувачів освіти. Дітям було запропоновано перегляд відеоуроків з основ медіаграмотності. Ме́діагра́мотність, медійна грамотність — рівень медіакультури, досягнений медіаосвітою, що стосується вміння користуватися інформаційно-комунікативною технікою, виражати себе і спілкуватися за допомогою цих медіазасобів, свідомо сприймати і критично тлумачити інформацію, відділяти реальність від її віртуальної симуляції — розуміти реальність, сконструйовану медіаджерелами, осмислювати владні стосунки, міфи і типи контролю, які вони культивують. Чинниками медіаграмотності є сукупність знань, навичок та умінь, які дозволяють людям аналізувати, критично оцінювати і створювати повідомлення різних жанрів і форм для різних типів медіа, а також розуміти й аналізувати складні процеси функціонування медіа в суспільстві, та їхній вплив.

Всі новини