Школа молодого вчителя

Мета школи:

допомогти молодому вчителеві у його професійному становленні, розв’язання конкретних проблем методики викладання предмета; сприяти ознайомленню із сучасними методами і технологіями навчання, ППД, на цій основі – виробленню власного педагогічного стилю роботи.

Завдання школи:

- набуття молодими вчителями практичних навичок, необхідних для педагогічної роботи;

- формування вмінь застосовувати теоретичні знання, одержані під час навчання у ВНЗ, у конкретній практичній діяльності;

- ознайомлення з особливостями роботи зі шкільною документацією;

- вивчення молодими педагогами перспективного педагогічного досвіду;

- ознайомлення із сучасними нетрадиційними методами і прийомами навчання, формами організації навчальної діяльності дітей на уроці, новими педагогічними технологіями;

- ознайомлення із сучасними засобами навчання, засвоєння методики їх використання;

- ознайомлення із психолого-педагогічними особливостями роботи зі здібними та обдарованими учнями.

В рамках декади "Ініціатива і творчість молодих"
Презентаційний меседж молодих педагогів "Перші успіхи і досягнення"

План роботи Школи молодого вчителя

Проблема, над якою працює Школа: «Сприяння успішній професійній адаптації»

Керівник: Каліч Л.Ю.

№	Зміст заняття	Форма проведення		Дата	Відповідальний	Відмітка про виконання
1заняття (вересень)
1	Ознайомлення з метою та завданнями школи професійної адаптації молодого вчителя. Вхідне анкетування слухачів школи.	Бесіда, анкетування			Ковальчук Н.В.
2	Планування роботи вчителя. Навчальні програми з предмета. Шкільна документація	Розповідь з елементами бесіди			Ковальчук Н.В., Сичова О.М., Якункіна С.І.
3	Опрацювання інструктивно-методичних рекомендацій щодо вивчення шкільних дисциплін у навчальному році	Розповідь з елементами бесіди			Ковальчук Н.В., Сичова О.М., Якункіна С.І.
4	Складання календарно-тематичного плану з урахуванням особливостей класу	Практична робота			Ковальчук Н.В., Сичова О.М., Якункіна С.І.
2 заняття (вересень)
1	Обговорювання критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів.	Розповідь			Ковальчук Н.В
2	Опрацювання методики вивчення навчальних досягнень учнів. Різні форми опитування.	Розповідь з елементами бесіди, метод «мікрофон»			Ковальчук Н.В., Сичова О.М., Якункіна С.І.
3	Опрацювання методичного листа МОН України «Орієнтовні вимоги до виконання письмових робіт і перевірки зошитів з природничо-математичних дисциплін у 5—11-х класах»	Самостійна робота			Ковальчук Н.В., Сичова О.М., Якункіна С.І.
4	Складання завдань для тематичної атестації із даної теми	Практична робота			Ковальчук Н.В., Сичова О.М., Якункіна С.І.
5	Вироблення рекомендацій щодо подолання прогалин у знаннях учнів, виявлених під час тематичної атестації	Практична робота			Ковальчук Н.В., Сичова О.М., Якункіна С.І.
3 заняття (жовтень)
1	Технологія визначення завдань уроку: навчальних, розвивальних, виховних. Формулювання навчальної, виховної та розвивальної мети уроку з даної теми. Визначення відповідно до теми уроку і спланованої навчальної мети навчальних завдань уроку	Розповідь, бесіда			Каліч Л.Ю.
2	Комплексне планування завдань уроку	Бесіда, метод «акваріум»			Ковальчук Н.В., Сичова О.М., Якункіна С.І.
3	Складання завдань для шкільної олімпіади з предмета	Практична робота, метод «мозкового штурму»			Ковальчук Н.В., Сичова О.М., Якункіна С.І.
4 заняття (листопад)
1	Робота зі здібними дітьми на уроці	Розповідь			Ковальчук Н.В., Сичова О.М., Якункіна С.І.
2	Керування науково-дослідницькою, творчою роботою учнів у процесі навчання. Керування написанням учнями науково-дослідницької роботи	Евристична бесіда			Ковальчук Н.В., Сичова О.М., Якункіна С.І.
3	Відвідування уроку керівника школи професійної адаптації (з попереднім обґрунтуванням його змісту та методики). Самоаналіз уроку.	Спостереження, бесіда, групова робота «велике коло»			Каліч Л.Ю.
5 заняття (грудень)
1	Ознайомлення зі шляхами активізації пізнавальної діяльності учнів на уроці	Розповідь з елементами евристичної бесіди			Ковальчук Н.В., Сичова О.М., Якункіна С.І.
2	Відвідування уроків головами методичних об’єднань. Обговорення уроку	Спостереження, дискусія			Голови ЦМО
3	Опрацювання проблеми: «Як підтримати високий рівень пізнавальної діяльності учнів на уроці». Складання пам'ятки спостереження за уроком (мета спостереження — «Способи активізації пізнавальної діяльності учнів на уроці»)	Дискусія, складання пам'ятки			Каліч Л.Ю.
6 заняття (січень)
1	Чинники, що впливають на створення сприятливого психологічного клімату на уроці	Розповідь, евристична бесіда			Пилипенко Т.О.
2	Здійснення диференційованого підходу до учнів у процесі навчання	Розповідь, дискусія			Каліч Л.Ю.
3	Складання системи диференційованих завдань до теми	Практичне завдання			Ковальчук Н.В., Сичова О.М., Якункіна С.І.
7 заняття (лютий)
1	Методика організації самостійної роботи на уроці. Види самостійних робіт		Розповідь		Ковальчук Н.В., Сичова О.М., Якункіна С.І.
2	Відвідування уроків вчителів-предметників. Аналіз уроку вчителем, який його проводив, та слухачами		Спостереження		Каліч Л.Ю.
3	Моделювання фрагмента уроку із самостійною роботою навчального (контролюючого) характеру		Моделювання фрагмента уроку, дискусія		Ковальчук Н.В., Сичова О.М., Якункіна С.І.
8 заняття (березень)
¹	Державна підсумкова атестація, форми її проведення у випускних класах		Розповідь		Каліч Л.Ю.
2	Опрацювання Положення про державну підсумкову атестацію учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти		Самостійна робота, пояснення		Каліч Л.Ю.
3	Завдання для державної підсумкової атестації з предмета в 4, 9, 11 класах		Практична робота, обговорення		Каліч Л.Ю.
9 заняття (квітень)
1	Участь у шкільному тижні стажиста		Конкурс молодих педагогів школи		Ковальчук Н.В.
2	Анкетування слухачів Школи молодого вчителя		Анкетування		Каліч Л.Ю.

Новини

1 квіт. 2022
Інформація про гуртки та розклад їх роботи
Інформація про гуртки та розклад їх роботи для дітей переселенців

22 лют. 2022
Бринить-співає наша мова, чарує, тішить і п’янить. Олександр Олесь
21 лютого – Міжнародний День рідної мови! Рідна мова є важливим елементом культурної та національної свідомості людини. Вона не просто засіб спілкування, а історія народу, його світогляд. Вона є найсильнішим інструментом збереження і розвитку нашого матеріального й духовного спадку.

17 лют. 2022
Урок медіаграмотності!!!
В закладі відбулася інформаційна кампанія щодо популяризації медіаграмотності серед здобувачів освіти. Дітям було запропоновано перегляд відеоуроків з основ медіаграмотності. Ме́діагра́мотність, медійна грамотність — рівень медіакультури, досягнений медіаосвітою, що стосується вміння користуватися інформаційно-комунікативною технікою, виражати себе і спілкуватися за допомогою цих медіазасобів, свідомо сприймати і критично тлумачити інформацію, відділяти реальність від її віртуальної симуляції — розуміти реальність, сконструйовану медіаджерелами, осмислювати владні стосунки, міфи і типи контролю, які вони культивують. Чинниками медіаграмотності є сукупність знань, навичок та умінь, які дозволяють людям аналізувати, критично оцінювати і створювати повідомлення різних жанрів і форм для різних типів медіа, а також розуміти й аналізувати складні процеси функціонування медіа в суспільстві, та їхній вплив.

Всі новини